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(发布时间:2018-09-01 点击数:2908)

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学校的生命价值在学校文化,它潜移默化地影响师生、辐射社会。无论你认识不认识,也不论你重视不重视,它始终伴随着学校的生存与发展。

众所周知,改革开放后,国家教育目标就是坚持“三个面向”,“为四个现代化建设服务”。从家庭、孩子小的方面讲,简单地讲就是为了孩子未来有出息,而从学校讲也就是为了给国家、社会培养人才。无论从哪方面看,教育也就是为了“育人”。

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她指出,孩子是不是资优生并不重要,或许能为父母带来短暂的骄傲,但并不能保证终生的成就。重要的是孩子学习的过程、持续学习的热忱、解决问题的能力、人格的正常发展、比争取高分或名校更宽广的视野、更正确的价值观,以及亲密和谐的亲子关系。

清华大学教育研究所心理学研究室主任樊富珉教授认为,我国有69—80的大学生对未来没有规划、就业时容易感到压力。此外,心理健康教育的缺乏,致使一些大学生不能很好地面对问题并进行自我调整。樊富珉说,大学生感受到就业压力是正常的,适当的压力还可以成为大学生就业的动力。

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同样面临学生人数减少的还有圣玛利诺中文学校,原本700名学生,今年减少了100人。该校一位郭姓工作人员表示,由于受经济不景气大环境影响,不少学生家长失业在家,索性不将孩子再送中文学校,自己在家教孩子。为保证教学质量,学校只好削减部分教师福利,例如原来每年要提供教师免费三天旅游,只好暂时取消。

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